Day 619—我的上台經驗 2
因此在大學時代我奠基了上台演講的態度和使命的應用實踐，這情況在到了美國念研究所的時候又有了額外的挑戰，在美國我念的是歐陸哲學取向的心理學，那時我的英語程度除了讀寫的基本水準以外，是聽力不佳也幾乎不敢與人對話的，那是口語的英文和學術的英文的應用方面的差異，當時觀察到很有趣的一點是，我發現雖然日用英文上有困難，但是在哲學與心理學的理解上卻是優越的，那時候念的海德格與黑格爾哲學對許多母語是英文的同學而言也幾乎像是外國語言。故此在這個優勢上，一次介紹黑格爾的精神現象學的同組報告中，同學老師們都很驚訝的發現我這個平時英語破破的同學，竟然是他們唯一能夠聽懂解說這個學問的人。由這個經驗中，我學習到，甚至在不精熟的語言使用中，只要能夠充分的理解自己要講的內容和邏輯，事前有足夠的在表達清析上的工作和演練，那麼對於演講的表現就可以有所把握。
回國的第一個工作是在少年法院的觀護人室做心理輔導，那時的工作內容包含一項帶領整個心理系實習生團隊的月會討論，記得那對我而言是甚大的壓力，僅是報告一些簡單的事項和工作實務的說明所要耗費的能量是可以成為生活負擔的程度，我很清楚自己要表達的內容，原因也不在於任何現實上的威脅，而在於我個人在成長時期長期的壓抑自己的表達的經驗，以致於當我真實有機會去說明自己的時候，所有的一切創傷經驗再度對我身體造成一次次巨大負擔，但當時的我僅僅是知道過去經驗確實會帶來的恐怖的負面感受，卻沒有可以有效徹底解構的工具，於是因應的方式便僅只是去每回硬著頭皮迎向這個難受和挑戰，企圖用經驗來說服我自己，上台分享本身不是問題，而我必須要一再由現實中實踐出來的證據來說服我自己真相是如何。在這之前，我也已經完全領悟和接受了一些過去的觀察，那就是，既然我能夠正常說話而且許多人能夠做到成功的在台上表現自己，那麼已經顯示了我可以做到，那會是漸進式的，而且，問題總是有解決的方式和時候。
接下來的一次大的挑戰便是面對百位榮譽觀護人的演講，講題是關於青少年發展的特質，我決定也利用這次演講提醒觀護人們關於過度倚賴心理測驗及其他有限的工具來檢視青少年所產生的限制與後果，那時我了解自己在這個演講中唯一的重點在令觀眾清晰的瞭解我要傳達的重點，但也知道我自己個人在焦慮恐懼情緒上對我的演講可能造成的干擾，於是我使用的策略便是，用一個月時間將演講稿一字一句斟酌的寫出來並經過無數次的修改調整，預備在演講當時全程用朗讀的方式來呈現。那時我也聽過許多關於出色的演講不應使用講稿等等的說法，但那是我當時在自己有限的能力下所能夠在我最原始的目標中找出的唯一可行方式，於是我就這麼上場了，穿上了我的整套西裝和整潔的化妝，在台上盡可能清晰自然的念出我的講稿，同時記得不時抬頭看到全場的人，雖然這樣簡單許多，我的焦慮仍然高張，總算因為依靠著在我眼前的文字能夠使我維持在某種程度的穩定中，但當我念完了演講稿，出乎意料的，得到全場不止一次的響亮掌聲，之後觀護人們開始熱烈的討論，我發現自己因為仍耽溺和僵硬在焦慮中而無法輸入訊息及放鬆的回應，但觀眾們已經互相在積極的為彼此溝通並解答疑問，故此經驗我仍視之為一場相當成功的發表，只是因為我最初的目的已經達成，事後觀護人們甚至要求得到我的演講稿來給自己時間弄清楚我的觀點的整體脈絡。
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