顯示具有 重建 標籤的文章。 顯示所有文章
顯示具有 重建 標籤的文章。 顯示所有文章

2013年8月5日 星期一

Day 386—心理學重建 – 同理心



走向生命的旅程
Day 386—心理學重建 同理心



同理心是從事心理治療裡面最基礎的態度或技術,一般的定義就是指站在對方立場設身處地去理解當事人的立場、想法、情緒、感受等,且把這種理解傳達給當事人的一種交流方式,於是可以站在此人的角度思考和處理問題。我們常聽到的,去試著穿他人的鞋子,也就是在說這個意思。

但是非常有趣的。同樣一個定義,我們可以將協助的方向帶到完全不同的地方去,那個差別就是,我們要將一個會談帶到一體平等的在共謀中朝向繼續的建構升級自我利益為中心的自我,還是朝向一體平等的在對全體最好的原則中超越自我的奴役與分離。

好,當你面對一個當事者,對方訴說自己的委屈和痛苦因為在一個親密關係中自己是個可憐的受害者,你做為一個心理治療或諮商者,你接下來要怎麼做? 你可能會在同理心之中了解到事情的來龍去脈以及對方目前的處境和心情,然後呢? 有些心理工作者(包括精神科醫師、心理師、社工師、輔導老師等)會持續的聽下去如同一位溫柔的母親,好讓對方能夠盡情的發洩;有些甚至有同理過頭的情形,會開始投射到自己的受害情節然後開始跟著責備加害者的不是而同情當事者的遭遇;另外有些人會將自己的人格角色投射到那個所謂的加害者,於是基於同理心的原則而必須戴上接納的面具來刻意維護這個治療氣氛。事實上,由於心理工作者在同理心的應用上幾乎都是基於理想知識的模仿和刻意,於是心理治療者形同一種特殊的分離人格而其最終目的是在維護自身名利的保障卻非真正的在協助病人。

上述的這幾種做法其實都是在強調心智與情緒能量的層面中運作,於是心理工作者們其實是利用了同理心來做為自我利益的藉口長期而言讓個人與全體的問題變得更糟糕。如果你是個誠實的心理工作者你會知道你並沒有在與當事者的一體平等中協助彼此,你從來沒有把握去真正的在對方的心理層面做到什麼,因為你自己一直都知道說說道理和做做樣子是很簡單的,但是在解決自己的問題上卻是摸不著源頭的困難,或者由於你因為極投入這個世界系統而並不知道自己其實一直只是在與當事人做著在自欺和幻境中共謀的事情。

所以同理心應用的正確方向當是,在治療/諮商/輔導會談中我們自己如同對方如同一體平等的生命中,看見對方所以走到現在的狀態的個別路徑,於是我們可以在生命的平等中協助他們了解關於心智意識系統的構造和作用並介紹實用的工具幫助他們進行解構於是解脫於奴困個人的心智人格和情緒能量,於是使對方有機會回到真實生命如同自由與力量的完整表達。當然,在這同時心理工作者必須先認識這個心智意識系統並且有能力覺知到這個世界系統與人類的問題,並有意願協助自己和全體回到生命。


DIP線上免費課程學習如何超越心智系統
http://desteni.org/chinese/forum/viewtopic.php?f=9&t=690




2013年7月23日 星期二

Day 378—心理學重建-自我認同



走向生命的旅程
Day 378—心理學重建-自我認同



在心理學界裡面談自我認同最有名的理論就是E.H. Erikson 的心理社會發展理論,他認為個體在認同形成過程中,為了因應社會要求及內在成長的心理需求,需經由不斷的探索及經歷發展危機,最終對某價值體系形成一種忠誠及認同感,此認同感可使個體面對過去所擁有與未來所承諾時,具有著一種內在同一性和連續性的感受。而一個人在青少年時期是自我認同的重要發展階段,在當中會遇到許多的危機與挑戰,於是一個自我認同發展成功的人,會是一個有自信自尊社會適應良好並且得以自我實現的人,反之發展失敗的人就是自卑和低自尊而社會適應不良而無法整合的人。

現在我們在已經被揭露的心智意識系統的了解中來解構這個自我認同。做為一個原本完美的物質生命原本並沒有自我認同的問題,會有自我認同的產生和危機的起始點是心智由生命中的分離,因為兩極化的價值判斷系統開始產生作用,由教育者和社會化的外力協助之下,在自己內部造成摩擦和矛盾而製造了危機與適應的問題,所以認同問題由無中生有而在青少年時期顯化,一般人通常一輩子都會處在不同程度的衝突與摩擦之中,而永遠都無法解決這個認同的問題。

什麼樣的人有著成功的自我認同而帶著良好自尊自信呢? 大都是社會的菁英們。在走向自我實現的成功自我認同的過程就是如何一步步的建造強壯的自我(EGO)的過程,它們必須要明確的認出和評價什麼是好的對的善的而什麼是壞的錯的和惡的,於是便可以最終對某價值體系形成忠誠,於是這個方向將它們帶向財富與地位,所謂的內在同一性和連續性的感受指的是一個人全然的將自己定義和整合在某一個主要心智人格之中並且深信不疑,而且他們還要能成功的將自己侷限在很狹窄的環境之中與他們同類的人在一起。很有趣的,對我們正在走向生命的進程中的人而言,進程的最初階者便是這群自我欺騙者,對於這個世界的真實情境豪無覺察卻以為自己做為世界前端的帶領者正帶著世界走向更進步和富裕。

那麼面對這個所謂的人類的自我認同問題我們要如何在走向物質生命的進程中來處理? 那便是去徹地的瓦解這個自我認同,它自來自無中生有我們也讓它走回虛無,我們走向生命的旅程原本便是要回歸虛無,當我們不再需要使用這些價值觀來定義自己找到自尊,這個心智的重擔便可以放下,使用的工具便是書寫,呼吸,自我寬恕,自我修正應用。於是在回歸生命如同虛無中,我們各自擁有無限的生命表達,我們沒有自我這個東西來讓人傷害或評價,於是成為真正的自由和力量,在與全體生命的一體平等中成為一個有效的人。

DIP線上免費課程學習如何超越心智系統
 

2013年7月19日 星期五

Day 374—心理學重建: 統計



走向生命的旅程
Day 374—心理學重建: 統計



在學院主修心理學一定要學統計,而且要一路學到高等統計,我在學習的當時很抗拒這門課,雖然可以拿到很高的分數但因為我看到這門學問和我要解決的問題一點關係都沒有而浪費了許多時間在這上面。統計在心理學中不但沒有辦法幫助人類了解自己以致於了解全人類,更是世界系統經由心理學來掌控操弄人的心智的主要工具。

簡而言之,統計法應用最廣的就在於使用平均值來了解人的某項心理和行為的常態和變態並據此來加以應用,然而首先,以統計數字來了解人類現象原本就會產生許多偏誤,例如一個班級平均身高為120公分,但可能當中沒有一個小朋友是120公分,例如一個國家的最富與最貧的兩端收入相差越來越極端的情況下,我們仍然可以得出一個個人年平均所得的美麗數字去顯示這個國家的經濟穩定或比他國強但其實卻是不斷在退步。

其次,在還不瞭解人類心智行為的基本運作情形下我們是以什麼為基礎在使用平均值? 用的只是做研究者或提出理論者的主觀想法和意見罷了,例如關於智商的理論就有百千種,當中包含著文化習慣偏見,卻也製作出了許多的智商測驗,大家都了解家長們多麼重視小孩的智商成績,為什麼? 為了競爭,競爭要幹嘛? 要能夠在成績各方面的表現勝過他人,將來能夠找到好工作好收入,還要為國爭光! 如果你已經可以了解人類的生存其實不必以競爭為基礎的時候,那麼為何需要這個分數? 即使要競爭也不需要這個數字在幻像中啟動。許多小孩在這當中被貼標籤並在早期就產生適應不良影響終生的學習,包含天才兒童都成為智商分數的犧牲者。 而心理學在濫用統計的行為下所出產的論文可以在無數的環節上造假並且對大眾洗腦,過程是先假設一個自己想證明的人類行為現象然後利用整個統計過程來證明為真,可以對自己誠實的心理學家們心知肚明。

統計不是不能使用,而是要以物質現實為基本事實來幫助人類世界發展的基礎上,例如在人因工程方面為了設計能夠便於多數人安全操作的機械器具,如飛機駕駛座的設計上便需要計算統計人類的行動反應能力以便做最有效率的設計而不至於浪費資源。但對於例如去了解人類性格而去做的各種測量和測驗則是完全不必要的使用,這部分未來繼續講解。

就剛才提到的增進個人或國民心智或智商能力而言,若當我們可以處在一個全體人類都擁有收入保障的經濟制度之中,人們完全不用去計算智商這樣的東西來作為學習或競爭的依據 ,而可以就每個人所遺傳的不同領域能力或自己的興趣和長處來發展,因為要學習的技術教材和環境都已經是現成的或在發展中,於是可以為自己量身訂作以及無限期的加強自己想要的能力,並且選擇自己喜好的工作性質。這方面請參閱平等生命基金會的研究。

平等生命基金會--基本收入保證(BIG)


2013年7月16日 星期二

Day 371—心理學重建系列



走向生命的旅程
Day 371—心理學重建系列



心理學如同一般定義的是一門研究人類行為的科學,這門學問中所要調查研究的就是人的心理現象以及其所顯化的人類行為是如何產生或創造成形於是造成人類種種現象及個體與全體的現狀於是我們可以依據這個結果來解決個別及人類世界的狀況並創建一個健康平衡的人類世界。

然而我們觀察到的現今的心理學理論有千百種不同的說法在描述人類心智,許多的說法甚至相當的矛盾不一,於是這個研究心理學的眾多意見的現象本身就包含在人類的心智模型中,幾乎所有的心理學家們找到了適合自己的理論之後的行動僅是在設法維護自己的理論如同自身的認同,看不見當自己僅身處於眾多意見或觀點之一的時候自己其實追求的不是人類真相而只是謹守在自己的心智中看不見自己的心智的運作現象,幾乎沒有人有興趣拋開所有成見的去接納任何可以更包容而全面的解釋自己和眾人的一切的訊息於是可以真正的對人類做出貢獻。

於是心理學的研究與學者們也同時共同成就了這個人類世界的另一個現象,那就是共謀的創造了這個同樂的心理學世界,你有你的理論,我有我的歸屬,讓我們共同的在這當中和平共處,共同各自的擁有自己的理論天地,和心理治療方式,偶而我們可以在包容中互相溝通交流於是在這之中我們對自己的寬厚也如同對需要協助的人的寬容,因為這是個美麗快樂的世界。

當然我不是在這裡說我們不可以使用不同的心理治療方式做為不同的切入點然後殊途同歸的達到共同的目的,而是在這個共謀之中心理學家們如同目前這個現實世界的維護工作者,便是在鼓勵適應不良或自覺有問題的人回到這個全體共同建造的心智假象與極端的世界系統中,並在其中可以無止盡的賺取高收入和利益保有自己的社會地位和財源,在此我聯想到在美國讀書時一堂心理治療課中老師播放一個現象學家的治療影帶,當中一個年輕女人清晰地講述著這個世界的共謀現象另一個老人只是重複地相應地應答著,結束後在老師的說明中我才赫然發現那個老人才是治療師而另一人是精神病患 !

所以這個例子便說明了心理學家們有默契地在不同的理論和意見中和平共存同時也寬容的對待他們的服務對象在這當中心理學家們可能知道也不知道他們沒有辦法真正的治療或改變任何病人包括他們自己,這當中沒有人真正的在尋找人類的真相並負上責任來看清楚人類和世界發生了什麼事情於是可以真正為這個世界做些有效的可以改善的事情,只是在維護自己的理論和金錢如同自我利益的謀生和存活方式。

接下來我將在Desteni的研究中所提供的人類的心智意識系統現象的知識背景中,就大眾所熟知的一些心理學觀點來切入探討如何解構現有的心理學理論於是重新建立真正有效的心理學方法來自助並教育大眾,於是未來我們不必等到疾病和心智分離到無法挽回的程度的發生就可以加以預防,於是我們可以在物質真相中改變所有的人類而重建一個有效而真正快樂的新天堂世界