走向生命的旅程
Day 539—辯論比賽 1
我們的教育系統大概由小學開始就訓練小朋友參加辯論比賽來訓練口才，這當中或許還包含關於台風，發音，即興，組織，專注，反應等等能力的訓練，而我想來探討一下這種競賽可以給我們什麼樣的領悟，同時又可能會造成怎樣的限制或迷失。
題目是二分成正方與反方的某些輿論或法律或道德議題，因為這樣才能發揮來回辯駁以及高度興趣的效果，我所認識到的在這方面的高手，果然能夠訓練出在短時間內快速組織相關訊息並反應和表達的非凡能力，但我想在此說明的是，其實這樣的比賽形式與目的，是將個人訓練出來的能力僅僅用到了令他人激賞的娛樂效果，卻會造成在個人和社會的實際層面上的生活實踐以及問題解決上的阻礙。
拿些辯題來看看，錢是否萬惡之源；網路是利或弊；同性婚姻是否合法；秩序靠自律或他律等等，我們可以看到在這個辯論文化中顯化的是人們認同對立的信念是可以同時存在而未決的，並且任一方的輸贏評估憑藉的是辯論技術的好與壞，或者有時是評審的偏見，卻和題目的相對性自身已經存在的待決問題沒有更多的幫助和效益。在這當中人們沒有看到的是如此的，利用正反價值觀同存的理所當然，而在兩極的價值觀中雙方沈浸在激發的能量中只欲贏過對方，又同時挑起觀眾更多的評論和情緒能量的連鎖反應的這個現象，其實除了僅是娛樂效果之外，對於人類社會和生活品質是會衍生更不利的後果的。
這個現象正是因為人們普遍的缺乏絕對共識的價值觀基礎的緣故。人們沒有瞭解到在每個人身上的心智結構對自己和世界和一切生命造成的影響，也沒有看到我們實際真正擁有的其實是我們在地球上共有的一切物質生命，人們甚至沒有覺察到正因為缺乏了這樣的共識，人類的一切判斷因此失去依歸而變得在明顯的解決方案之前手足無措，以致於很簡單可以找到答案的議題被拿來當作辯論的材料，而我們將許多的精神和心思耗費在這些辯解中卻最後仍讓這些議題在懸而未決之中結束，留下的只是因為辯才的好壞決定的輸贏。
殊不知這些輸贏和問題解決一點關係都沒有，因為關於人類世界的存亡不在於口才和反應能力的好壞快慢，而是在我們都允許了一個不必一定要解決問題的是是非非的社會，我們相信了每個人都可以保留自己的信念如同我們以為的自由與民主的顯現，在這當中我們不需要一個共享的明確的共識，於是大家可以誰不犯誰的過”好日子”。而大夥兒在這些共謀的信念中沒有發現到的是，只因為我們認同了心智中的慾望與恐懼的能量幻象，我們蒙蔽了自己和他人看見真相的能力與智力。
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LIG翻譯文章 - 2015, 4月.rar
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